EE Profª Maria de Lourdes Lima - Alta Noite

ALTA NOITE

EE “MARIA DE LOURDES LIMA”

Prof. Arte: Janaina M. Ribeiro

Prof. Língua Portuguesa: Marilena C. Ribeiro

Prof. Sala de Leitura: Marina C. Rheder

Apresentação do Projeto:

Introdução

Propiciar a formação de aluno leitor é um dos objetivos da educação básica. Para tanto, é preciso que ao longo da sua escolaridade o aluno possa ter experiências significativas de leitura de livros literários – em prosa e em verso– e possa se apropriar de conhecimentos necessários para fazer apreciações, valorações e escolhas. Nesse sentido, entendemos que o contato com os diferentes gêneros devem ser trabalhados e oferecidos aos alunos a serviço da fruição do texto pelo leitor.

       Ler e compreender textos de diversos gêneros, portanto, é uma das formas de ter contato com o inusitado, é ampliar o universo individual, os conhecimentos e experiências, de uma forma intensa.

Objetivos

Hoje, todos concordam que a formação de um cidadão pleno apenas estará garantida se o indivíduo dominar um número tal de gêneros de textos que lhe permita interagir e participar de diferentes situações, seja no âmbito familiar, do trabalho, da política, das ciências, seja no âmbito das manifestações culturais. Nesse sentido, aprender a dominar diferentes linguagens, dentre elas também a linguagem da literatura e das artes, é um direito que deve ser garantido a todos.

Dessa forma, espera‐se que por meio deste projeto que os alunos:

Ø ampliem sua proficiência leitora e escritora, atribuindo sentidos adequados ao que lê;

Ø demonstrem interesse pela literatura considerando‐a  forma de expressão da cultura de um povo;

Ø façam uso dos conhecimentos adquiridos até a série em que se encontram para  compreender os textos como produção estética;

Ø façam uso dos recursos da linguagem oral em uma apresentação pública, relatando criticamente  aquilo que leu;

Ø reconheçam as etapas do processo de planejamento da leitura e também a declamação,  dramatização ou uso de outras linguagens na abordagem interdisciplinar do tema;

Ø posicionem-se criticamente, reconhecendo posições ideológicas presentes no texto;

Ø interessem-se por trocar impressões e informações com outros leitores;

Ø desenvolvam a curiosidade e o senso investigativo;

Ø transportem para outros contextos artísticos o conteúdo abordado/estudado nos livros lidos;

Ø sintam-se autores na construção da própria aprendizagem.

Justificativa

Ao analisar os índices de desempenho das avaliações no Conselho de Classe e Série, os gráficos referentes às avaliações em processo, pôde-se concluir que existe uma certa divergência entre o que se discute nos planejamentos, nos planos de ensino, de aula e os resultados obtidos em termos de rendimento escolar, resultando em frustração  por parte dos docentes que se veem  impotentes diante do resultado insatisfatório da escola, uma vez que atuam arduamente para que o ensino e a aprendizagem sejam efetivos e comprovados pelo resultado do desempenho da escola.

Assim, o resgate de um ensino que dê resultados satisfatórios para os alunos e, consequentemente, para a escola torna-se necessário, por isso a E. E. Profª Maria de Lourdes Lima decidiu aderir ao PROJETO BIBLIOARTE, pois acredita que a leitura é a fonte para a ampliação do conhecimento e do saber, bem como meio de lazer e cultura. Acredita ainda que o investimento em leitura oportunizará novas descobertas aos alunos  e o gosto pelo saber, a elevação da autoestima e o resgate de valores como respeito às diferenças, solidariedade, senso de justiça e amizade, pois sabe que a sociedade contemporânea passa por uma crise de valores éticos, morais, ambientais, sociais, políticos e humanos e a escola absorve todas essas transformações e mudanças e  cabe a ela resgatar valores, formar cidadãos críticos (e autocríticos) e que percebam a importância da leitura como  o instrumento mais importante no resgate da aprendizagem.

Período de Execução

Maio a Outubro

Obras Utilizadas:
Canção de Alta Noite – Cecília Meireles

LINGUAGENS ARTÍSTICAS UTILIZADAS:

Linguagens: Visual e Teatral

AÇÕES, CONSTRUÇÃO E DESENVOLVIMENTO:

Os trabalhos iniciaram com leitura de poemas de escritores brasileiros consagrados. Foram criados grupos de trabalho para leituras e elaboração de antologia poética e, em seguida, os alunos recitaram poemas para os colegas.

Em seguida, cada grupo escolheu um poema e criou um cartaz com ilustração e houve exposição desses cartazes, a fim de divulgar os trabalhos e incentivar a leitura de poemas.

Finalmente, cada grupo ficou encarregado de criar uma intervenção utilizando um dos poemas que compunha a antologia que eles elaboraram, bem como filmar essa intervenção e apresentar o vídeo para os colegas.

RECURSOS UTILIZADOS:

Livros, papel sulfite, cartolinas, canetas e lápis coloridos, câmera fotográfica, filmadora, celulares.

Avaliação:

O Projeto foi avaliado durante todo o seu processo de criação, desde a leitura e estudo dos poemas e de seus autores, passando pela criação das antologias, confecção dos cartazes e a elaboração e execução da intervenção, sempre visando o desenvolvimento e desempenho de cada um dentro do grupo, sua aprendizagem e principalmente valorizando o protagonismo dos alunos em cada etapa do processo.

REGISTROS: